56、制作基準書的目的是什么？
答：為了維持活動成果，維持現(xiàn)場的狀態(tài)。維持管理保持現(xiàn)場的良好，防止在做階段活動的時候現(xiàn)場恢復到以前的樣子。
57、自主維護一階段診斷的主要內容包括幾個方面？
答案：
1）現(xiàn)場現(xiàn)物的狀況；
2）確認活動板的管理情況；
3）人員的情況。
58、6S中的清掃與初期清掃活動中清掃有什么區(qū)別？
答：6S中的清掃主要是對設備、環(huán)境的清理，初期清掃則包含不合理點的查找。
59、什么是OPL教育？
答：OPL是一點課程，別名叫“10分鐘教育”，是指把一個項目點在一張紙上進行整理后，以小組成員為對象進行5~10分鐘的教育，解除疑問點的教育方法。主要以疑問點為中心進行教育。
60、開展二階段發(fā)生源困難部位對策的活動要達到什么樣的效果？
答：1）活動的項目內容越來越少；
2）小組活動的周期越來越長；
3）每次清掃活動的時間越來越短。
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