廣東省高中高級教師評價標準
教研科研條件——
(一)具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法改進等方面取得高水平成果，并在教學實踐中得到推廣運用，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績。
(二)除具備上述條件外，還需具備以下條件中的兩項:
1.任現職以來，主持或參與(除主持人外排名前6)本學科的縣級以上課題，通過結題驗收或成果鑒定，取得水平較高的研究成果，并能夠把成果轉化為教育教學實踐。
2.正式出版本學科教育教學類學術著作1部(本人撰寫部分不少于5萬字)。
3.任現職以來，主持或作為主要成員(除主持人外排名前6)的教學、教研成果獲市教學成果二等獎、省級三等獎以上。
4.獨立完成本學科相關教育教學論文2篇，其中1篇專業論文在正式刊物上發表或在縣級以上學術會議上宣讀。(附主辦單位的證明材料)
5.任現職以來，參與完成省級教研基地項目建設，項目建設取得明顯成效，在項目建設中作出了較大貢獻;或設計的教育教學資源被市級以上教育行政部門或教研部門采用。
6.任現職以來，主編或參編(除主編外排名前6)正式出版的本專業學科教材、通過或省級審定的教師教學用書教學參考書1部。
7.任現職以來，主筆或參與(除主筆外排名前6)完成的教育研究成果轉化為市級以上教育行政部門政策文件或決策參考。
高中教師若是想評高級職稱，則出書是一項相對而言容易做到、且加分值較高、收錄穩定、容易查詢到的教研科研條件。
《*******的教育管理理論與實踐研究》
《班主任班級管理********研究》
《基于****視角下的體育課堂****研究》
《********音樂教學理論與實踐研究》
《********英語教學****理論研究》
《********的數學教學****研究》
《********語文教學理論及其研究》
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