學校信息化的一個重要領域是信息技術與課程整合，盡管課堂教學存在著一些與生俱來的不足與缺陷。全自動高清錄播系統,以實現校內及校外互動式教學，共享的教學資源。廣電一體機功能的軟硬件系統，可替代硬件完成切換臺、字幕機、調音臺、硬盤播出系統、虛擬演播廳、錄像機、線性編輯系統、信息電視制作系統等的工作，適用于活動實況、廣電系統、網絡直播、視頻會議等的現場采編錄播和后期視頻制作、錄制，可生成MP4、TS、、WMV、FLV、AVI等格式文件，為互聯網、教育、廣電系統、企業多媒體信息化建設的方案。
學校還面臨如何落實“一師一優課、一課一名師”政策要求，發揮名師課程優勢，利用信息化手段，提升教師整體教學技能，并建設校本視頻資源。
但就目前而言，課堂教學仍然是學校教學活動的主要方式，學生通過學校的正規課程學習獲得必要的知識和能力是學展的主渠道。
教室內的教師、學生及電腦等畫面都可以保存下來，并且對教師和學生的攝像無須人工操作，即可實現全自動跟蹤拍攝，錄制好的文件可上傳至公開課資源點播平臺實現網絡化共享。錄播教室的必要性：錄播系統在現代教學中的應用已經越來越廣泛,已越來越多的被教育教學單位用來改善教育模式，改進教學、培訓技術、提高教學、培訓質量的主要手段和措施。
滿足了我校精品視頻公開課、精品課程、遠程教育、“千門課程上網工程”的視頻制作和重要會議、學術報告等的錄制任務。已建成的錄播教室通過網絡進行集控式管理，具有自動化錄制、直播、點播、導播、自動跟蹤和自動上傳存貯等多種功能。
自動追蹤——跟蹤范圍不僅僅局限于攝像機固有的視野范圍內，而是在整個教師活動的范圍內，無論教師在活動范圍內做任何動作都能自動跟蹤，并且始終保持教師在圖像中的位置，不會出現半邊身的情況。
自動鎖定目標——當系統探測到多個人活動時，跟蹤效果不會因為其他活動目標的影響，有線鎖定目標。自動完成——跟蹤攝像工作可由系統全自動完成，而不需要操作人員的幫助。由于任何一個值機操作人員在未知狀態下，無法長時間注意畫面。
自動跟蹤系統在教育行業的主要用途：教師位置自動識別；自動跟蹤主講人；錄制。自動探測——自動追蹤攝像系統可自動追蹤地探測、跟蹤運動目標，實現對運動目標的自動跟蹤，便于對教師教學活動進行實時轉播、錄像，改變錄像畫面不連貫等問題。
1、統一管理，集中控制
所有錄播教室及錄播會議室均可通過網絡采取集控式管理，在集控室只需要一位操作人員通過操作集控式錄制系統的服務器，就可以對所有錄播教室及錄播會議室進行統一管理。采取多視圖顯示各錄播教室及錄播會議室的視頻和屏幕畫面，能夠同時監控多路畫面，支持多間教室同時錄制課程。
2、圖像定位系統
教師定位系統采用圖像分析算法，整套系統無需借助其他配件，系統抗干擾能力強（如：光線、電磁波的干擾），綠色環保，跟蹤靈敏度和平滑度可以根據教學情況調整?？梢灾悄芘臄z教師的多種景別，如全景、近景、板書等。
教師始終處在圖像定位范圍之內，教師走動時不能出現跟丟情況，整個跟蹤過程連續、穩定、平滑、無跳躍。
3、錄播中控系統
集錄播系統控制、定位系統控制、導播系統控制于一體，通過控制面板可以控制整個錄播系統所有設備。可以遠程控制全自動錄播系統所有設備的開關，可以選擇自動導播和手動導播，直接切換多路視頻通道。在錄播過程中，既可以在集控室直接錄制課件，也可以由授課教師控制錄播主機的開始和結束。系統提供錄播暫停功能，且恢復時不再另行生成文件。