小中高校園電視臺新聞綜合類建設(shè)方案
勵(lì)精圖治、查發(fā)自強(qiáng)，全體石外人辛勤耕耘、風(fēng)雨磨礪，取得了豐碩的辦學(xué)成果和良好的辦學(xué)效益。學(xué)校站在新的歷史起點(diǎn)上，正逐步走上一條以協(xié)同教育為內(nèi)涵特色發(fā)展的道路。針對這一-特殊的使命，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚地提出籌建校園電視臺。校園電視臺是學(xué)校教育教學(xué)的有效載體，利用電視直觀形象的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，通過各種教學(xué)影音素材，對學(xué)校開展德育、美育、心理輔導(dǎo)等各項(xiàng)教育工作為有利。同時(shí)，校園電視臺是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要舞臺，給學(xué)生提供了一.個(gè)鍛煉才干、拓展視野、培養(yǎng)興趣、提高技能的大平臺。它在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作中發(fā)揮出日益重要的作用。
校園電視臺的建立，-方面可以作為對流的示范窗口，展示我校特色辦學(xué)及辦學(xué)成果;另一方面為學(xué)校、教師、學(xué)生之間搭建起互動(dòng)式的視頻交流平臺，使得三者之間交流的渠道保持順暢和更具實(shí)效;此外也為我校播音主持等學(xué)生搭建了一個(gè)的實(shí)踐平臺。不但啟發(fā)了學(xué)生在音樂、美術(shù)及設(shè)計(jì)等方面潛在的創(chuàng)造力,還可以讓學(xué)生在掌握使用多媒體電腦以及“攝、錄、編、播”等綜合器材技術(shù)時(shí)，制作電視節(jié)目、視頻課件、教學(xué)素材等內(nèi)容。如:訪問、校園新聞報(bào)告、課外活動(dòng)、話劇、錄音等，同時(shí)可鍛煉學(xué)生們的主持能力及團(tuán)隊(duì)合作精神，突出本校的文化特色。
校園電視臺的建立，對培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的主體能力、組織協(xié)調(diào)能力以及綜合素質(zhì)的發(fā)展，提供了良好的空間和舞臺，起著其他教學(xué)手段的作用。
校園廣播電視臺立足于校園，服務(wù)于師生，是校內(nèi)重要的宣傳陣地和文化窗口。作為校內(nèi)的宣傳陣地，把握正確的宣傳和輿論導(dǎo)向，創(chuàng)造良好輿論環(huán)境。緊緊圍繞學(xué)校的工作和工作，唱響主旋律,及時(shí)反映宜傳學(xué)校工作亮點(diǎn)，校園文化和校園精神文明建設(shè)。
及時(shí)宣傳學(xué)校的路線、方針和政策，傳播校園文教及信息，傳遞重要新聞資訊，擴(kuò)大師生知識面，反映師生員工呼聲，抒發(fā)學(xué)子心聲，溝通師生間情感，豐富師生文化生活，擴(kuò)大學(xué)校宣傳，營造和諧校園氛圍。
現(xiàn)代化、數(shù)字化的校園電視臺加強(qiáng)了對學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，更好地推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，豐富了教學(xué)手段，更充分地?cái)U(kuò)充了教學(xué)資源。通過數(shù)字及模擬同時(shí)傳輸，將演播室內(nèi)容隨時(shí)可直播到每一個(gè)教室，大大提高學(xué)生業(yè)余課堂生活豐富質(zhì)量。豐富并充分利用校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的應(yīng)用，也是教育信息化在教學(xué)實(shí)際應(yīng)用中的具體體現(xiàn)。
(一)培養(yǎng)學(xué)生求新意識的功能
伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的思想觀念、精神狀態(tài)正在發(fā)生著不同程度的變化，學(xué)生的視野也更加開闊了，他們接觸的現(xiàn)代化高科技也越來越多，他們的知識范圍也越來越廣，政治、文化都有了解，都想了解。他們求新、求美、求樂，陳舊的呆板的德育手段往往不能引起他們的興趣。校園電視臺是- -種新的手段，又具有傳播信息量大，形象生動(dòng)的特點(diǎn)，對求知欲旺盛的學(xué)生起到了增廣見聞，開闊視野的作用。
(二)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的功能
在當(dāng)今的社會(huì)里，學(xué)生要求獨(dú)立自強(qiáng)，社會(huì)參與意識增強(qiáng)，渴求競爭。校園電視臺的成立可以鼓勵(lì)學(xué)生寫稿，參與制作電視節(jié)目,邀請學(xué)生在節(jié)目中對社會(huì)現(xiàn)象、校園生活作討論，增強(qiáng)他們的自信心和獨(dú)立性,增強(qiáng)他們辯證思維的能力，讓他們通過自身的體驗(yàn)去接受信息的影響，而且部分學(xué)生通過電視臺提出的觀點(diǎn)更能引起他們的共鳴，從而起到正確的輿論導(dǎo)向作用。另外，電視節(jié)目的制作是一個(gè)群體的工作，在參與節(jié)目制作過程中，學(xué)生能深深體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的重要性，使他們增強(qiáng)相互協(xié)作的良好習(xí)慣。
(三)調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的積性的功能
在中國，傳統(tǒng)的德育工作方式形式滯后，缺乏時(shí)代新意，加之多數(shù)都是照本宣科，理論說教以及紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象對學(xué)生心靈的沖擊,都易命名學(xué)生在接受教育時(shí)產(chǎn)生兩面性的行為，這些無疑對德育工作的后續(xù)行為力具有較大的不利因素，而校園電視臺作為一種新興的現(xiàn)代化教育手段，卻能以形式的新奇性吸引學(xué)生，使學(xué)生接受教育對由被動(dòng)為主動(dòng)，從而為其有效接受教育產(chǎn)生積的心理準(zhǔn)備。從電視臺播出的內(nèi)容上反映的是學(xué)生的生活，密
切了電視臺與學(xué)生的關(guān)系,加之，校園電視臺中的演員都是學(xué)生身邊熟知的人，學(xué)生便想看、愛看，對此產(chǎn)生興趣，從而提高其接受教育的積性,全身心地投入到校園電視臺所營造的德育氛圍中。