隨著現代科技的發展，科學也成了人類最關注的事了，甚至是不少的家長更加看重這一塊，不惜讓自己的孩子報讀各種不同的培訓班，這其中就有編程這一門。但是，想讓孩子學習編程，必須要弄清楚這三個問題，不然也會很迷茫的!
一、孩子學習編程，并不是為了成為未來的程序員
一般來說，成年人學習編程，很多都是為了職業需求，讓編程成為自己的一門求職技能。
不同于成年人，孩子學習編程，更加注重的是素質能力的培養和提升，尤為重要的是“編程思維”。“編程思維”，指利用本身已有的知識以及借助各種工具，將自身的思路轉化為邏輯運算的步驟，從而完成復雜的任務。這有助于孩子養成自主解決問題的能力，讓孩子相比同齡人更具競爭力。
二、孩子學習編程，所學的并不是寫代碼
對于學習編程的孩子，特別是零基礎的孩子。剛開始接觸的是可視化圖形編程，即以“所見即所得”，隨時可以看到結果，實現程序與結果的調整同步。過程一般遵循以下步驟，即先進行界面的繪制工作，再基于事件編寫程序代碼，以響應鼠標、鍵盤的各種動作。
而代碼是程序員用開發工具所支持的語言寫出來的源文件，是一組由字符、符號或信號碼元以離散形式表示信息的明確的規則體系。后續還需要通過編譯的方式，實現動作。
三、孩子什么時候開始學習編程
雖然編程對孩子未來能力提升有著極大的幫助，但編程并不是越早學越好。近代有影響力的瑞士兒童心理學家
讓·皮亞杰(1896-1980)的兒童的認知發展理論，5-12歲時是培養邏輯思維的黃金期，也有研究表明3歲開始是孩子各項思維形成的重要階段，因此很多家長也會選擇讓孩子在這個年齡段開始先接觸積木結構教育，為將來的編程學習打下基礎。
樂貝塔機器人教育擁有一整套可延續性編程教學課程方案，覆蓋了從3歲開始的樂高搭建到后期不同階段的編程教育。
3-6歲(幼兒課程)：探索世界!
本課程為初級積木機器人課程，分為啟蒙課程、拓展課程和進階課程三部分，目前有《和諧家園》、《管道游戲》、《自然奧秘》等多個主題課程。
利用開放式的課堂教學激發小朋友創造力，讓他們的天性充分發揮，不定時加深的課程難度，更有效的激發小朋友的好奇心和想象力，讓小朋友學會運用不同方式表達自己，增強空間思維和想象力。
6-8歲(入門課程)：認識世界!
本課程利用最基礎的方法讓小朋友熟知每個積木的名稱及用法，以及自主完成創新搭建，利用電腦編寫程序，實現實體機器人完成任務等功能，目前的創意與通用品牌課程為《動力機械1》、《科學與技術》等。
注重培養小朋友的主動思維，手腦并用，培養孩子的動手能力，讓他們能解決開發性的問題，鼓勵他們去創造并動手搭建，讓每一個孩子都能夠找到合適自己的起點，讓學習變成呼吸一樣自然。
8-10歲(進階課程)：建構世界!
本課程的器材難度相比入門和幼兒教程上內容有所提升，將使用到特殊器材配合教學，課程主題除了子程序使用、流程引入、光電、觸碰、伺服馬達外，還有《侏羅紀公園》、《全民健身》、《環保大使》、《希望工程》等。
讓孩子利用器材搭建把現實生活中所涉及到的機械、電子科技作為模板，強調自主動手搭建，學習簡單的機械原理以及所涉及到的相關物理力學、電學知識，能夠深入探究機械結構，并在導師的引導下，發揮想象力，建構出屬于自己的機械電子模型。
10-12歲(高級課程)：
進入機器人遙感世界!
本課程強調使用多種傳感器和遙控器，將更多的物理學、天文學、仿生學、地理學方面的知識與主題內容相結合，讓孩子能夠可以實際控制和操控不同主題的機器人。
養成孩子的計劃構造能力、表現力，以及率先解決問題的能力，提高交流技能，學習聽取他人的意見，積極表達出自己的想法，培養出小朋友有關數學理解能力，加深知識和理解。
12歲以上(競賽課程)：進入程序世界!
本課程通過設計搭建機器人、體驗物理、機械、結構、電子、自動控制等高科技知識運用，加強孩子的編程概念以及學習程序構建思想，發展邏輯思維，在游戲中學習，在團隊中合作溝通交流并創造性的解決問題。該階段將從圖形化編程逐步轉化為代碼編程，通過《Arduino程序設計基礎》等課程的學習將讓他們走入C語言、單片機的世界。
與小伙伴一起同心協力發明創造屬于自己的作品，利用自己制作的機器人參加各項大賽(FLL，WRO，HRC，RIC，超級軌跡，綜合技能，高鐵時代，虛擬仿真賽，FTC機器人挑戰賽，創意挑戰賽......)利用課堂學習到的知識向各種困難挑戰，迎難而上學會各類傳感器模塊的運用和程序代碼的編寫。